Actividad Tema 1: Conceptos

Conceptos relacionados con la Educación de Personas Adultas:

• Educación recurrente: explica la relación entre aprendizaje ( no solo en la escuela, sino también en el hogar, en el ambiente de trabajo...) y educación (es el aprendizaje estructurado y organizado dentro de una situación intencionalmente creada.), y hace que esta última responda a un proceso permanente de asimilación de nuevos conocimientos y experiencias.
• Educación continua: es el proceso de proseguir con el sistema de aprendizaje-enseñanza de la Educación de Personas Adultas, relacionando este sistema de técnicas con la Educación Permanente.
• Educación formal: se trataría de una tipo de educación regulado, intencional y planificado, que se produce en un espacio y tiempo concretos, y además con ellas se recibe un título. Este tipo de educación al abarcar como anteriormente apunté, un espacio y tiempo concreto, este tiempo se puede situar desde los primeros años de la educación infantil, hasta el final de la educación secundaria. Es por tanto una oferta educativa obligatoria.
• Educación informal: es un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que se realiza fuera del marco de la educación formal y la educación no formal, como hecho social no determinado, de manera intencional.
• Educación no formal: refiere a todas aquellas instituciones, ámbitos y actividades de educación que, no siendo escolares, han sido creados expresamente para satisfacer determinados objetivos.

Antes de terminar, comentar que el breve cuadro comparativo anterior, nos explica los dos tipos de educación que por su carácter estructurado pueden parecer mas similares: la Educación formal y la no formal, (ya que la informal claramente están como anteriormente se explicó fuera del marco de las dos anteriores).

Diferencia entre Educación de Personas Adultas y Educación Permanente

La Educación de Personas Adultas viene de la mano de la Educación permanente. Siempre ha sido de carácter subjetivo la educación en cuanto al tema de la edad. Es decir, se ha concretado de una manera u otra la edad de la población, a la hora del aprendizaje y la enseñanza.
Pero lógicamente las transformaciónes sociales, tecnológicas y culturales, han producido una modificación interior en cuestiones de educación y formación tanto escolar, universitria como labora.
Toda estas innovaciones han puesto punto y seguido también en cuanto a la metodología educacional, tal como la magistralidad de las clases, la forma pasiva, las competencias, el trabajo en grupo y el trabajo individual como nuevas formas evaluadoras... El caso es que se ha transformado la educación y con ello a dado pie a nuevas posibilidades a personas que por sus edades se encontraban con determinadas barreras, de las cuales carecen de formación y aprendizaje para enfrentarse a ellas. Por ello aparece la Educación de Personas Adultas para mejorar la calidad de vida y bienestar de las personas, así como muy importante mejorar su base, creando una formación que sea integradora en la vida y los problemas cotidianos que la sociedad va adquiriendo para innovares, y con ello las personas que por su edad hayan dejado los estudios de manera temprana, puedan seguir actualizandose.

Por otro lado y de la mano de esta, va la Educación Permanente, ya que la persona que se adentre en la anterior, se integrará consecuentemente, en la Educación Permanente. No se trata de dos sinónimos ya que una es consecutiva a la otra. La Educación Permanente, trata de abordar la necesidad de aprendizaje a lo largo de la vida. Con ello, la persona entra en un proceso de educabilidad, es decir, permiten a una persona recibir influencias para construir su conocimiento.
Concretando este concepto me gustaría apuntar una de las muchas definiciones dadas, acentuando una que me interesa bastante y que para mi da todas las pautas de lo que es en si la Educación Permanente. Se trata de la definición que nos da Pérez Serrano, diciendo que es un proceso continuo, coherente, integrado, global y como un principio organizador de la educación que aborda la necesidad de aprender a lo largo de la vida, de forma democrática, dinámica, abierta y por tanto flexible, para la mejora del bienestar y la calidad de las personas.

Para finalizar, dejare colgado un vídeo en el cual a modo de resumen, se nos explica como en zonas donde el analfabetismo esta muy arraigado (concretamente en Sonora, uno de los 31 estados de México) se intenta arraigar partiendo de la base de ofrecer mas puestos de trabajos a especialistas en la Educación de Personas Adultas, consiguiendo así modelos tanto de Educación, como para la formación laboral.

http://www.youtube.com/watch?v=FVeku3bGq0k

Parte 2ª Actividad Tema 1

En la actividad anterior nos teníamos que centrar como personas adultas, que llegan a un centro según una serie de competencias.
Pues bien, esta segunda actividad, trata de, posicionarnos, como educadores sociales, que reciben a una persona que se acerca al centro, y la orientación que se le debe de dar a esa persona.

Bajo mi punto de vista, lo primera idea y función que creo que debe realizar el educador sería, escuchar a esa persona sobre sus problemas, motivaciones, intereses ... para poder apoyarme y focalizar una manera de orientación en una determinada función que yo como educador comparta. Todo ello, porque las personas tienen distintos intereses, motivaciones, preocupaciones, carencias... y habrá que saberlas escuchar ya que según la persona y en cuestión de la edad de la que se trate, expondrá una necesidad u otra.
Cuando esa necesidad o carencia, esté focalizada, se intentará reforzarlas para poder obtener una orientación efectiva y determinada, según esa necesidad, bien sea de aprendizaje de las competencias de la anterior actividad, (ser, saber, hacer y convivir), sobre empleo o formación, tanto académica como laboral o sobre otros aspectos culturales y de interés así como tecnológicos.

Actividad Tema 1

Esta actividad está relacionada con los conceptos ser, saber, hacer y convivir, los cuales hay que tenerlos en cuenta para situarnos como una persona adulta, es decir, son competencias que hoy en día una persona adulta necesitaria adquirir.
Por ello poniendome en el lugar de esa persona adulta, necesitaria elevar al máximo sus conocimientos y competencias ya que la sociedad va cambiando en estas últimas decadas, a un ritmo endiablado, y la persona adulta requiere de un aprendizaje permanente, tanto social, educativo, como tecnológico. Por lo cual, debe aprender a ser, para construirse sus capacidades cognitivas y afectivas, aprender a saber, para adquirir todo lo cultural que en su entorno fluye, aprender a hacer, (yo tambien diría a hacerse) es decir, a realizarse como persona, a actualizarse, para afrontar los problemas cotidianos de la sociedad, y por último, aprender a convivir, adquiriendo unos valores que le son propios, para establecer vínculos y unas relaciones que me situen e integren en la sociedad en la que vivo.
En mi opinion ninguna de las competencias, son mas importantes que las otras, ya que cada una aporta un elevado sistema de aprendizaje sobre la persona que lo coloca al nivel de la sociedad y la educación permanente. Estas competencias por ello, van haciendo que la persona por sí misma supere todas las barreras que se le interpongan en el camino de los agentes socializadores, y así conseguir un sistema de igualdad, solidadridad, responsabilidad, (con uno mismo y con el entrono), y alcanzar un nivel de autoesima y autoconcepto que le lleve, como anteriormente hemos hablado, de la superación propia de los obstáculos que se le interpongan a nivel social, educativo, tecnológico o cultural.